направления развития современного исполнительства на балалайке. часть 3
(Исключения составляют несколько статей и отдельные публикаций, а также методические пособия «Гаммы и арпеджио для балалайки», «Техника игры на балалайке» И.В.Иншакова).
С крушением авторитарной системы и началом процессов децентрализации произошли парадоксальные процессы в исполнительстве. Отрицательные последствия – развал системы концертной деятельности в стране, значительное падение тиражей изданий педагогической и методической литературы, обнищание педагогов, падение престижа профессии музыканта и т.д. Положительные последствия – вынужденный переход любительских оркестров народных инструментов в статус профессиональных, возможность выпускать «самиздатовскую» литературу (появилось огромное количество таких публикаций, особенно репертуарных сборников), значительное увеличение музыкальных вузов, лавинообразный рост количества исполнительских конкурсов, значительная активизация контактов между педагогами из различных регионов. Как результат, на сегодняшний день сложилось несколько центров подготовки исполнителей на балалайке, которые все чаще взаимообогащаются идеями различных направлений, что постепенно ведет к сближению методических подходов. Значительное ускорение развития исполнительства. Это относится и к расширению технических возможностей исполнителей, усложнению репертуара. Особенно быстро стал изменяться оригинальный репертуар за счет появления новых сочинений крупной формы. На этом вопросе следует остановиться особо.
За последние 15-20 лет создано значительное количество произведений оригинальной музыки для балалайки. Во-первых, многие молодые исполнители увлеклись композицией. Если А.Б.Шалов ограничился написанием обработок народных тем, то творчество А.И.Марчаковского или В.А.Панина включает уже произведения крупной формы. (На конкурсе им. В.В.Андреева в 1993 году я единственный из всех участников выбрал для третьего тура Концерт А.И.Марчаковского, заявленный в программе, но никто не известный. Я очень сильно рисковал, взяв в конкурсную программу по сути «кота в мешке»! Тем более, что исполнять произведения А
